Projetos interdisciplinares : conexão entre escola, aluno e sociedade.

Abstract

Este artigo analisa o papel dos projetos interdisciplinares na educação, destacando sua capacidade de fortalecer a relação entre escola, estudantes e sociedade. Objetiva compreender como essa abordagem supera a fragmentação do conhecimento, promove o engajamento discente e contribui para uma formação crítica e cidadã. A metodologia combina pesquisa bibliográfica, com base em autores como Japiassu (1976), Fazenda (1994) e Morin (1999), e um relato de experiência do projeto "Arte em Movimento", desenvolvido na Escola Estadual Machado de Assis, em Vespasiano/MG. Os resultados demonstram que a interdisciplinaridade, ao integrar disciplinas e conectar saberes a contextos reais, ressignifica a aprendizagem, tornando-a mais significativa e contextualizada. O projeto evidenciou benefícios como o aumento da motivação dos estudantes, o desenvolvimento de habilidades críticas e a valorização do patrimônio cultural, além de enfrentar desafios como a resistência docente e a rigidez curricular. Conclui-se que os projetos interdisciplinares são estratégias pedagógicas essenciais para formar indivíduos autônomos e capazes de intervir criticamente na sociedade, reforçando a necessidade de práticas educativas que unam teoria e prática.