Um olhar transversal sobre a educação emocional e alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

Abstract

Este trabalho é do tipo monografia e consiste em uma revisão bibliográfica sistemática de teses, dissertações e artigos que atendam ao tema educação emocional como ferramenta para o desenvolvimento educacional de alunos diagnosticados com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); aos critérios de inclusão e exclusão; e que fossem produzidos por pesquisadores pertencentes aos países da América Latina no período compreendido entre 2015 e 2025, com o objetivo de demonstrar o potencial da Educação Emocional como ferramenta pedagógica para alunos com TDAH. As bases acadêmicas foram as plataformas Google Scholar (Google Acadêmico) e Scielo (Scientific Electronic Library Online). A partir da revisão pudemos constatar a escassez de materiais originais que abordam ao tema e foram produzidos dentro do período determinado, demonstrando a necessidade do desenvolvimento de mais trabalhos. Concluímos que a aprendizagem em temas interdisciplinares possui capacidade de aumentar a atenção e a motivação; as emoções, tanto quanto a Educação Emocional, possuem grande influência sobre o aprendizado especialmente em alunos com TDAH, demonstrando seu potencial benéfico como ferramenta pedagógica para melhor desenvolvimento desses alunos.