Entre textos reflexivos e outras linguagens - a escrita de si como prática pedagógica na formação de uma professora neurodivergente.

Abstract

Este trabalho trata-se de um relato de experiência sobre a prática pedagógica de uma professora neurodivergente tendo como fio condutor as escritas de si para reflexão de sua práxis. O relato apresentado aborda a minha experiência como regente de turma, enquanto pessoa com deficiência e neurodivergente, especificamente na relação com uma criança situada no espectro autista, não verbal. Tomando como reflexão teórica os autores (Nóvoa, 1995; Freire,1996; Josso,2004; Leite,2019 e Romero,2025), foi possível entender as experiências vivenciadas como escritas de si. O trabalho permitiu entender que é necessário repensar o conceito de infância e situá-lo social, histórica e geograficamente para posicionar a prática educativa no cerne dos fenômenos que a motivam. A experiência ainda permitiu aprofundar nas peculiaridades do fazer pedagógico principalmente no tocante à educação de crianças autistas.