Experiências docentes na formação inicial de professores de letras-português : relatos e reflexões.

Abstract

Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre a formação inicial de professores de Língua Portuguesa, abordando vivências no Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), nos estágios supervisionados em escolas da rede pública e no Programa de Residência Pedagógica. A partir da descrição das experiências, foram analisados os desafios da prática docente, a construção da identidade profissional e o impacto dessas vivências na formação do professor. A pesquisa fundamenta-se em autores como Gatti (2010), Gatti et al. (2019), Nóvoa (1999, 2017) e Tardiff (2002), além de considerar referenciais sobre formação docente e ensino. Os resultados destacam a importância da prática para a consolidação dos saberes pedagógicos e para o desenvolvimento da autonomia docente.