TRANSdocência : narrativas de um corpo não-binário em contexto de arte-educação.

Silva, Gustavo Carlos dos Santos

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Campo Dublin Core	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor	Piegaz, Acevesmoreno Flores	pt_BR
dc.contributor.advisor	Gasperi, Marcelo Eduardo Rocco de	pt_BR
dc.contributor.author	Silva, Gustavo Carlos dos Santos	-
dc.date.accessioned	2025-06-16T18:14:24Z	-
dc.date.available	2025-06-16T18:14:24Z	-
dc.date.issued	2025	pt_BR
dc.identifier.citation	SILVA, Gustavo Carlos dos Santos. TRANSdocência: narrativas de um corpo não-binário em contexto de arte-educação. 2025. 33 f. Monografia (Graduação em Artes Cênicas) - Instituto de Filosofia, Arte e Cultura, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2025.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8003	-
dc.description.abstract	O presente artigo visa definir a construção do termo TRANSdocência nas Artes Cênicas em contexto escolar, após observar a necessidade de caracterizar o protagonismo de pessoas trans exercendo a prática docente, baseando-se na importância da representatividade de corpos trans e dissidentes no campo da arte-educação. Dessa forma, o texto utiliza da narrativa transcentrada da/e/o autora/e/o para refletir sobre a jornada formativa de um corpo trans não binário através das experiências pessoais e de estágio em contexto escolar da/e/o autora/a/e na cidade de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil.	pt_BR
dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
dc.subject	TRANSdocência	pt_BR
dc.subject	Artes cênicas	pt_BR
dc.subject	Arte-educação	pt_BR
dc.subject	Estudos transgêneros	pt_BR
dc.title	TRANSdocência : narrativas de um corpo não-binário em contexto de arte-educação.	pt_BR
dc.type	TCC-Graduação	pt_BR
dc.rights.license	Este trabalho está sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/?ref=chooser-v1).	pt_BR
dc.contributor.referee	Bortolini, Neide das Graças de Souza	pt_BR
dc.contributor.referee	Pereira, Elvina Maria Caetano	pt_BR
dc.contributor.referee	Piegaz, Acevesmoreno Flores	pt_BR
dc.contributor.referee	Gasperi, Marcelo Eduardo Rocco de	pt_BR
dc.description.abstracten	This article aims to define the construction of the term TRANSteaching in the Performing Arts in the classroom context, after observing the need to characterize the protagonism of trans people exercising teaching practice, based on the importance of representation of trans and dissident bodies in the field of art education. In this way, the text uses the author's trans-centered narrative to reflect on the formative journey of a non-binary trans body through personal experiences and the author's internship in a classroom context in the city of Ouro Preto, Minas Gerais, Brazil.	pt_BR
dc.contributor.authorID	21.1.5042	pt_BR
Aparece nas coleções:	Artes Cênicas - Licenciatura

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