Metodologias ativas no ensino da Matemática do Ensino Fundamental : novas atitudes para enfrentar as dificuldades de aprendizagem.

Abstract

O presente artigo aborda a importância das metodologias ativas durante o processo de ensino-aprendizagem da Matemática, no ensino fundamental - anos finais, a fim de trazer uma reflexão para uma superação das dificuldades de aprendizagem, tendo em vista que após a pandemia COVID-19, os alunos em sua maioria retornaram às aulas presenciais com uma grande lacuna na aprendizagem. Foram feitas análises de como o professor pode contribuir utilizando as metodologias ativas, a ludicidade, por meio de projetos, para a solução de problemas vinculados a essa defasagem de aprendizagem. Assim, pretende superar as dificuldades apresentadas pelos alunos, e adaptar os seus conhecimentos, demonstrando domínio das aptidões e competências exigidas para cada ano que frequentam. Enfatiza a necessidade de novas práticas pedagógicas nas escolas e nos educadores, que se dediquem à formação de indivíduos, capazes de desenvolver continuamente mecanismos e ações eficazes para formar os alunos, dar-lhes mais autonomia no pensar, e ensiná-los a expressar seus próprios pensamentos e opiniões. A revisão bibliográfica fornece um referencial teórico para a discussão sobre o tema.