As tirinhas em livros didáticos e seu uso na prática de análise linguística.

Abstract

Neste trabalho enfocou-se a inclusão de tirinhas nos livros didáticos contemporâneos como base para atividades de Prática de Análise Linguística nas aulas de Língua Portuguesa, com o objetivo de analisar a forma como os materiais didáticos destinados ao 9º ano do ensino fundamental II utilizam das tirinhas, verificar a proposta das atividades nas quais elas estão inseridas e observar a coerência dessa inclusão a partir de pesquisas de cunho quantitativo e qualitativo, pautadas em documentos oficiais que têm influência sobre a produção de livros didáticos (LDs) e pesquisadores que discorrem sobre o tema. A partir dos resultados obtidos, foi possível observar a relevância que as tirinhas possuem para o ensino nos quatro LDs analisados, uma vez que a versatilidade de tal gênero permite o trabalho com atividades epilinguísticas e metalinguísticas, além de atividades de produção de texto, categorizando-as como um gênero consolidado para o ensino de Língua Portuguesa bem como outras tantas disciplinas.