Reflexões a partir de um olhar para si em relação ao movimento de transformação de saberes e das práticas.

Abstract

Nesta pesquisa, buscou-se refletir com base na literatura acadêmica sobre a narrativa de trajetória de vida, de formação e como esta, em seu cotidiano vai se constituindo em forma do movimento de espiral dos saberes e das práticas da docente. Nesse sentido, a reflexão atrelada a pesquisa bibliográfica sobre a própria trajetória de vida e percurso de formação, tanto permite revisitar por meio de uma retrospectiva as diferentes situações que envolve o movimento de aprendizagem, quanto evidenciar as trocas e as experiências quanto as (trans)formações de seus saberes e práticas. Evidenciou-se que, os saberes e práticas dos docentes em analogia ao movimento da espiral, que retorna e avança em decorrência da mediação enquanto um processo histórico que nunca se fecha. Assim, novas vivências, situações e possibilidades para resolução de problemas, podem impulsionar novas (trans)formações constantemente, tanto imprescindíveis quanto necessárias para a prática e o exercício da profissão docente.