Contribuições do gênero canção na educação infantil : um estudo de caso autoetnográfico.

Abstract

Trata-se de uma pesquisa autoetnográfica da pesquisadora, a partir de suas vivências e experiências na educação infantil e com base na obra Escrevidas Docentes: as rochas do conhecimento, organizada por Ambrósio; Pimenta (2023), na qual as autoras, assim como Denzin (2017), defendem o ativismo docente e a pesquisa qualitativa em Educação a partir das experiências e vidas docentes e discentes. Essa pesquisa se justifica pela autora atuar na Educação Infantil há 5 anos, na cidade de Rio Doce, Minas Gerais, e tem como objetivo retratar a importância da música na Educação Infantil. O estudo autoetnográfico aconteceu mediante observação e registro diários, diante do planejamento de aula, numa perspectiva teórica, com base em relatos de experiências pessoais resultando em uma pesquisa qualitativa. Como resultado, observou-se como o gênero canção infantil pode contribuir para o desenvolvimento das crianças e para a construção de saberes importantes para a vida social.