Inclusão do aluno autista no ensino fundamental na escola regular.

Abstract

Este trabalho, é parte de uma apresentação acadêmica sobre inclusão escolar, em escola básica, de alunos portadores de necessidades educacionais, com transtorno do espectro autista (TEA). Mediante tal proposta, a preocupação é que a escola esteja preparada para receber este aluno, com docentes que entendam sobre o TEA, também preparado para lidar com essa inclusão, com conhecimento legítimo, da forma de atendimento que deve dispensar ao aluno especial, com comente com a turma comum, desenvolvendo estratégias adequadas às necessidades educacionais especiais do descente. O trabalho também trata sobre os desafios de adaptação da escola assim como da família do aluno na descoberto do TEA, como um caminho de descoberto individual e coletivo. Alertamos ainda, neste trabalho acadêmico, a importância do conhecimento e preparo do docente, incluindo a sua relação de confiança com aluno especial, para que seja visto o bem-estar individual e o desenvolvimento cultural, cognitivo e psicossocial, nas pessoas autistas. Este professor, precisa estar apto, receber capacitação, formação continuada, antes de assumir a mediação, de receber alunos com necessidades educacionais especiais, visando um ensino que respeite as diferenças e particularidades de cada indivíduo, uma vez que a educação está para preparar o indivíduo para viver em sociedade, com dignidade, respeito a suas diferenças, lembrando que o TEA acompanha o indivíduo por todas sua vida, com sintomas associados a comunicação, interação social e comportamento.