O papel da literatura infantil no processo de alfabetização e letramento : estratégias e impactos na formação de leitores.

Abstract

Este artigo faz uma revisão bibliográfica da produção acadêmica sobre o papel da Literatura Infantil no processo de alfabetização e letramento, analisando as estratégias e os impactos na formação de leitores. Ressalta-se a relevância da literatura infantil no contexto contemporâneo, caracterizado pela diminuição do interesse pela leitura, conforme evidenciado pela pesquisa “Retratos da Leitura no Brasil”. Os estudos consultados enfatizam a importância dessa literatura para o desenvolvimento de habilidades essenciais como linguagem, imaginação, criatividade e compreensão do mundo. Reconhece-se que a alfabetização é um processo contínuo ao longo da educação básica, influenciando as habilidades avançadas de leitura, escrita e interpretação textual. A metodologia, baseada em revisão de literatura, incluiu a pesquisa, seleção e análise de 13 trabalhos acadêmicos (teses e dissertações) da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD/IBICT/CNPq). Os resultados mostram que a literatura infantil, bem como temas como o letramento e o letramento literário, que têm sido bastante discutidos no Brasil nos últimos anos, destacando a importância do professor como mediador e formador de leitores. Constatouse que a literatura infantil promove o letramento ao proporcionar contato com diferentes culturas e realidades por meio dos textos, além de despertar o interesse pelo mundo da leitura e escrita. O estudo também evidencia a importância de se trabalhar a leitura não somente como habilidade de decodificar os signos desde o início da escolarização, uma vez que a formação de leitores inicia desde os primeiros contatos da criança com as letras, livros e histórias.