Educação patrimonial e história local : estratégias para o ensino de história no 5º ano do ensino fundamental I.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar a Educação Patrimonial e a História Local como estratégias pedagógicas no ensino de História para o 5º ano do Ensino Fundamental, destacando sua relevância na formação de cidadãos críticos e conscientes. A pesquisa, de caráter bibliográfico, revisa conceitos centrais e as contribuições de autores como Horta (2000), Florêncio (2014) e Pelegrini (2009), além de considerar os dispositivos legais que norteiam o ensino de História, como a BNCC, as Diretrizes Curriculares Nacionais e as Leis 10.639/03 e 11.645/08. O estudo evidencia como essas abordagens promovem o fortalecimento da identidade cultural, o senso de pertencimento e a valorização da diversidade étnico-racial. São discutidas metodologias inovadoras, como projetos interdisciplinares, visitas a espaços culturais e o uso de tecnologias digitais, que possibilitam aos alunos vivências práticas e reflexivas, conectando-os ao patrimônio cultural e à história local. Este trabalho busca demonstrar como a integração dessas estratégias transforma a prática pedagógica, tornando o ensino mais significativo, contextualizado e alinhado à realidade dos alunos, além de contribuir para a construção de uma sociedade mais inclusiva e plural.