Contribuições das tecnologias para a inclusão de alunos com deficiência a partir da análise do processo de adaptação de recursos didáticos.

Abstract

O artigo aborda o tema das contribuições das tecnologias para a inclusão de alunos com deficiência, com foco na adaptação de recursos didáticos. O problema identificado é como os professores dos anos iniciais da educação básica utilizam tecnologias para adaptar recursos didáticos e promover a inclusão. O objetivo é investigar essas práticas e avaliar as dificuldades enfrentadas pelos educadores. A base teórica inclui artigos que tratam sobre temas como educação inclusiva, Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e adaptação de recursos didáticos para alunos com deficiência. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa, com revisão bibliográfica e análise de artigos sobre inclusão e tecnologias educacionais, embora as tecnologias ofereçam grande potencial para a inclusão, desafios como a falta de formação docente e infraestrutura inadequada nas escolas dificultam a implementação eficaz. Ademais, o estudo sugere a necessidade de maior investimento em capacitação e recursos tecnológicos para promover uma inclusão de qualidade.