Avaliação crítica da aplicação das disciplinas matemáticas básicas no curso de engenharia civil da UFOP.

Abstract

A matemática é uma disciplina de colossal importância e ampla relevância ao desenvolvimento da engenharia, à evolução das ciências e ao progresso da própria civilização. Historicamente, sua disseminação e aprofundamento acarretaram avanços significativos na qualidade de vida das pessoas e extensas transformações na estrutura da sociedade. Atrelada intrinsecamente a ela, e mesmo quase definida por sua aplicação no ambiente com fins de melhorá-lo à humanidade, encontra-se a engenharia. Prioritária e mais imponentemente, a engenharia civil. Entretanto, apesar da forte relação entre estas áreas e da crescente interação delas pelos tempos, a docência não tem acompanhado tal frutífera conexão. Tem-se observado volumosa defasagem entre as exigências do dinâmico mercado de trabalho e as competências adquiridas pelos estudantes formados. E muito disto deve-se à exagerada cobrança das matérias básicas e à forçada compactação, em tempo e abrangência, dada às profissionalizantes; fatores estes geralmente interligados. Neste fato atestado reside o objetivo do presente trabalho, que é o de analisar a atual grade curricular do curso de engenharia civil da Universidade Federal de Ouro Preto com fins de averiguar a parcela de conhecimento e ferramental matemático efetivamente empregados na formação do egresso em grau de bacharelado. A metodologia proposta para alcançar tal meta resume-se à análise das ementas das disciplinas específicas obrigatórias da graduação através de livros-referência e de seus conteúdos, identificando os diferentes conceitos matemáticos abordados neles. Verificou-se grande dispêndio de tempo e recursos cognitivos aplicados no estudo de disciplinas do ciclo básico relativas à matemática, com baixo ou ausente uso dela nas disciplinas profissionalizantes, suposto foco principal da formação. Conclui-se, portanto, que é desejável e necessária uma atualização da matriz curricular vigente nos cursos de graduação em engenharia civil das diversas instituições, com o intuito de otimizá-la, para aumento do nível do aprendizado dos alunos nas temáticas de sua futura carreira e introdução de maior profundidade ou abrangência nestas.