Desigualdades educacionais dentro do espaço urbano de Belo Horizonte no período de 2010 para 5º ano do ensino fundamental.

Abstract

As oportunidades educativas estão fortemente ligadas à origem social dos estudantes, que é percebida pela segmentação residencial em regiões metropolitanas. O objetivo deste estudo é analisar como o desempenho dos estudantes varia segundo o local em que a escola está localizada. Analisou-se por meio de regressões lineares, se a qualidade da educação que os alunos estão recebendo é um bem que se distribui de forma homogênea pelo espaço urbano, concluímos que não. Utilizamos dados do PROEB-MG 2010 para o desempenho de proficiência do 5º ano em leitura, verificou-se que as escolas que estão mais longe do centro apresentam desempenhos inferiores às escolas da região central. Destaca-se que para uma compreensão mais clarificada da relação entre escola e localidade é necessário considerar também a interação entre a Rede de Ensino (Estadual e Municipal) e a localização. Os resultados demonstram que as escolas que apresentam melhores desempenhos são as escolas estaduais localizadas no centro, definido por um raio de 5km com centro próximo a Praça da Assembleia Legislativa do Estado de Minas Gerais na região central de Belo Horizonte. As escolas das demais regiões não apresentaram índices favoráveis, principalmente em relação à proficiência.