Explorando a densidade: uma sequência de ensino investigativo com realidade aumentada e simulações do PhET colorado.

Abstract

O estudo do conceito de densidade é fundamental nas ciências, especialmente para caracterizar substâncias e materiais. No entanto, foi possível identificar algumas dificuldades entre os alunos sobre o conceito, como a confusão entre densidade e peso, bem como desafios relacionados ao entendimento matemático da densidade, entre outras dificuldades. Assim, evidenciou-se a necessidade de elaborar uma sequência de ensino que contemplasse o conceito de densidade em sua totalidade. O ensino por investigação emerge como uma metodologia essencial para o ensino de química, especialmente em relação à densidade, pois permite a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Essa abordagem visa também, estimular a exploração, a descoberta e a construção do conhecimento pelos próprios estudantes, além de promover a autonomia intelectual dos estudantes e a aprendizagem de procedimentos da ciência, entre outros aspectos. Com isso, neste trabalho, foi proposta uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI), para o ensino médio, que abordou o conceito de densidade em três perspectivas principais: macroscópica, submicroscópica e simbólica. Para alcançar cada uma dessas perspectivas, foram empregados como recursos didáticos, a Realidade Aumentada (RA) e o site educativo, PhET Colorado. Esses recursos foram integrados com o intuito de proporcionar uma experiência de aprendizagem mais imersiva e, assim, permitir que alunos compreendam os diferentes aspectos do conceito de densidade de maneira completa e integrada.