Relações entre gênero e ansiedade a partir das aulas de Educação Física : visões discentes e docentes.

Abstract

O presente estudo parte do intuito de investigar as possíveis relações entre gênero e ansiedade, a partir das aulas de Educação Física nos terceiros anos do ensino médio. A mesma foi realizada com professores de educação física e alunos do terceiro ano do ensino médio do Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto. Utilizou-se como instrumentos de pesquisa 2 questionários, sendo um destinado aos alunos e outro aos professores, além da análise dos planejamentos anuais dos professores e os documentos norteadores do instituto. Através destes, foi observado que a temática gênero no instituto é abordada a partir de uma demanda imediata, sem constatações de um planejamento nos planos anuais dos terceiros anos; A maior parte dos alunos se entendem como pessoas que sentem algum nível de ansiedade, mas é uma minoria que relatou a mesma como desencadeada a partir da temática gênero; Apesar de estarem na última etapa da educação básica, ainda carregam considerações errôneas sobre gênero; Foram constatadas as situações e conteúdos em que surte um maior nível de desconforto para os alunos relacionadas com gênero. Por fim, aponta-se que a relação entre gênero e ansiedade no instituto não causa grande impacto nos envolvidos, mas ainda assim, é uma questão que se faz presente.