Identidades e narrativas negras : os multiletramentos para além da cultura escolar.

Abstract

Este trabalho tem como objetivo investigar o modo como a pedagogia dos Multiletramentos pode contribuir para analisar a construção das identidades étnico-raciais da juventude negra que reside na região dos Inconfidentes, mediante a compreensão das práticas sociais dos letramentos vernaculares que estes grupos produzem nos espaços sociais. A metodologia consiste em uma abordagem exploratória de caráter bibliográfico cujo levantamento realizado sob o recorte temporal de 10 anos, revelaram que as práticas de letramento vernáculo\local desenvolvidos por um coletivo ouro-pretano, possibilitam a partir das imersões culturais, a reafirmação étnico-racial destes sujeitos sociais como produtores e reprodutores de conhecimentos e saberes.