Relações de pertencimento e identidade : experiências vivenciadas durante o ensino de artes na Escola Estadual Dom Pedro II em Ouro Preto.

Abstract

Este artigo apresenta os conceitos de pertencimento e identidade associados às experiências vivenciadas na Escola Estadual Dom Pedro II (EEDPII), localizada na cidade de Ouro Preto, Minas Gerais, durante o Programa Residência Pedagógica – Subprojeto Artes Cênicas, de novembro de 2022 a dezembro de 2023. A necessidade desta proposta se baseia em análises de práticas educacionais realizadas na disciplina Artes, junto às turmas de Terceiro Ano do Ensino Médio, por residentes do Departamento de Artes Cênicas da UFOP. Além desta experiência, estão associadas vivências como estagiária em escolas públicas. Uma das consequências da ausência de relação de pertencimento da população em relação à cidade e seus dispositivos educacionais e culturais é que o número de pessoas de Ouro Preto ingressantes na UFOP, ou de adolescentes que pretendem cursar a graduação na universidade, é bem menor que o potencial de inclusão. Sendo assim, diversas atividades com intuito de reflexão foram desenvolvidas com discentes da EEDPII, entre debates sobre a complexidade da vida de uma pessoa ouro-pretana que pretende frequentar uma instituição pública de ensino superior, especialmente daquela que tem o nome dessa cidade. Nessa perspectiva, também são consideradas as políticas inclusivas de acesso à universidade, o que também tem sido levado ao conhecimento de estudantes do Ensino Médio da EEDPII.