Corpos desejantes em sala de aula : perspectivas libertárias.

Abstract

Este artigo é apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Artes Cênicas e traz considerações acerca das experiências vividas nos programas de Residência Pedagógica da Universidade Federal de Ouro Preto, advindos dos editais 43/2020 e 79/2022, com maior enfoque no segundo, que ocorreu na disciplina de Arte, em três turmas do sexto ano e uma do nono ano, na Escola Municipal Professora Haydée Antunes, no distrito de Cachoeira do Campo, em Ouro Preto. Com base em vivências entre os(as) estudantes nas escolas, surgem reflexões acerca das mudanças cognitivas e socioafetivas de adolescentes a partir de experiências lúdicas e teatrais. Ao proporcionar aos(às) discentes vivências que envolvem temas que os cercam, vinculados às questões de gênero e sexualidade, foram realizados jogos teatrais e experimentações artísticas que podem proporcionar a autorreflexão e o desenvolvimento psicossocial das individualidades, em processos coletivos de construção de conhecimentos de si mesmos(as). A partir de referenciais teóricos, são observados aspectos da sexualidade apontados pela psicanálise e pela teoria queer, em diálogos com as relações entre discentes e professoras de Arte. Enfim, são analisadas as práticas de uma pedagogia para a libertação, que se relacionam e potencializam o desenvolvimento socioafetivo e psicossexual. É levado em consideração que a sociedade atual resulta da dominação patriarcal machista e racista, ao apontar novas necessidades e possibilidades de se educar que se diferem da lógica heteronormativa binária e sexista.