Interfaces entre educação financeira, gênero e endividamento – uma análise com base em futuros administradores.

Abstract

A população brasileira possui um nível de endividamento elevado, segundo a Confederação Nacional do Comércio de Bens, Serviços e Turismo (CNC, 2023) cerca de 76,6% das famílias brasileiras afirmam possuir dívidas a vencer. O endividamento pode ocorrer por múltiplos fatores, como aspectos psicológicos, comportamentais, de renda, uso inadequado de crédito (capital de terceiros), fatores econômicos, entre outros (VIEIRA, FLORES e CAMPARA, 2014). Esta pesquisa buscou analisar a associação e conexão da educação financeira e do endividamento dos graduandos da área de ciências sociais aplicadas de uma Universidade Federal no interior de Minas Gerais, considerando o nível da sua educação financeira através de ofertas de disciplina (OD), o controle percebido (PC), o comportamento financeiro positivo (CI), como também o nível de endividamento (EEO) e o tamanho do endividamento (EEN) e o gênero dos participantes. Empregou-se a metodologia de Equações Estruturais pelo método Partial Least Square (PLS) através do pacote estatístico R- Project para se analisar as variáveis independentes e dependentes. Observou-se que a oferta de disciplina afeta positivamente o controle percebido e o comportamento financeiro positivo. Constatou-se também que quanto mais oferta de disciplinas financeiras menor era o nível e tamanho do endividamento.