Comunidade quilombola, educação infantil e relações étnico-raciais.

Abstract

O presente trabalho apresenta a experiência da educação infantil no território quilombola Comunidade de Felipe , Bom Jesus do Amparo ,MG, destacando as práticas socioculturais, políticas e econômicas da comunidade quilombola, bem como os seus processos próprios de ensino aprendizagem. A metodologia utilizada foi o relato de experiências de uma prática educacional e de produção e de conhecimento vivenciada na educação infantil do Núcleo Infantil “Pequeno Irmãozinho”. A atividade trabalhou o ensino aprendizagem voltado para as relações étnico-raciais de forma que as crianças pudessem adquirir conhecimentos através de memórias da comunidade e do território. Como resultado, destaca-se que o diálogo com veteranos da comunidade e o reconhecimento de espaços tradicionais do território foram experiências educativas sócio- culturais e afetivas pautadas nas relações étnico-raciais. Conclui-se que é possível desenvolver propostas antirracistas na educação infantil, que incentivem e estimulem a aprendizagem das crianças dentro de seu território valorizando a realidade em que está inserida.