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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6286| Título: | Impacto da pandemia na Educação de Jovens e Adultos em Mariana. |
| Autor(es): | Carneiro, Gabriela Aparecida |
| Orientador(es): | Silva, Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues |
| Membros da banca: | Silva, Fernanda Aparecida Oliveira Rodrigues Santos, Erisvaldo Pereira dos |
| Palavras-chave: | Educação de jovens e adultos Prática pedagógica Pandemia de COVID-19 - 2020- |
| Data do documento: | 2023 |
| Referência: | CARNEIRO, Gabriela Aparecida. Impacto da pandemia na Educação de Jovens e Adultos em Mariana. 2023. 22 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2023. |
| Resumo: | O artigo objetivou refletir sobre o impacto da pandemia COVID-19 na aprendizagem dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Mariana-MG. O objeto do estudo trata de como se deu a aprendizagem dos alunos da EJA em Mariana durante a pandemia da Escola Municipal Monsenhor José Cota. Como esses estudantes foram acompanhados durante o período de aulas remotas e como foram atendidos durante os dois anos de isolamento social provocado pela COVID-19? O referencial teórico está composto por autores do campo educacional que dialogam com a EJA como Paulo Freire (1989), Sérgio Haddad (2003), Maria Clara Di Pierro (2001). A metodologia é uma pesquisa qualitativa, uma entrevista por meio de questionário respondido pela professora da turma. O trabalho apresenta os desafios pedagógicos e sociais enfrentados pela professora e estudantes durante a pandemia e suas principais expectativas. PALAVRAS-CHAVE: Educação de Jovens e Adultos; Práticas Pedagógicas; Pandemia COVID-19. |
| Resumo em outra língua: | This article aimed to reflect on the impact of the COVID-19 pandemic on the learning of students in Youth and Adult Education (YAE) in Mariana-MG. The object of the study deals with how the learning of EJA students in Mariana took place during the pandemic at the Municipal School Monsenhor José Cota. How were these students followed during the period of remote classes and how were they cared for during the two years of social isolation caused by COVID-19? The theoretical framework is composed of authors from the educational field who dialogue with EJA, such as Paulo Freire (1989), Sérgio Haddad (2003), Maria Clara Di Pierro (2001). The methodology is qualitative research, an interview by means of a questionnaire answered by the teacher of the class. The paper presents the pedagogical and social challenges faced by the teacher and students during the pandemic and their main expectations. KEY WORDS: Youth and Adult Education; Pedagogical Practices; Pandemic COVID-19 |
| URI: | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6286 |
| Licença: | Este trabalho está sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/?ref=chooser-v1). |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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