O potencial de maquetes físicas processuais para a aprendizagem de projeto arquitetônico.

Abstract

Neste trabalho, a partir da percepção do pouco uso de maquetes manuais de estudo entre estudantes de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal de Ouro Preto, procurou-se compreender o papel da modelagem manual tridimensional no ensino de projeto arquitetônico, principalmente diante do aprimoramento e supervalorização dos meios digitais, bem como buscou-se alternativas para que modelagens manuais se tornem mais presentes no cotidiano dos estudantes, principalmente nas disciplinas de projeto arquitetônico. Assim, foram seguidas três etapas principais e consecutivas: na primeira os referenciais teóricos e exemplos de arquitetos que usam ou usaram maquetes manuais deram suporte à segunda, onde foram realizadas experimentações com enfoque nas representações de relevo e de volumes, com materiais e técnicas alternativas às tradicionais maquetes de sobreposição e colagem de papelão, principalmente quanto à maleabilidade. Alguns resultados foram bastante satisfatórios quanto à capacidade de levar os alunos a reflexões sobre diversas possibilidades projetuais, sem que houvessem custos elevados ou grande demanda de tempo. Na terceira são apresentadas, passo a passo, instruções que auxiliam na construção dos modelos testados.