A inclusão de crianças deficientes na Educação Infantil.

Abstract

O estudo apresentado tem como objetivo analisar o processo de inclusão de crianças especiais na Educação Infantil, com atenção à formação de professores, além de propor reflexões acerca das políticas de inclusão e a necessidade de uma gestão escolar democrática. Foi realizada uma revisão de literatura e estudos de referenciais teóricos que proporcionaram discussões sobre a inclusão das crianças portadoras de necessidades especiais nos anos iniciais da Educação Básica. Os resultados apontam que as normativas reconhecem a necessidade da inclusão para o desenvolvimento, porém, não deixam claras questões relacionadas à inclusão na Educação Infantil, possibilitando várias interpretações e dificultando sua concretização na prática. Portanto, propõe-se uma reestruturação da organização escolar, bem como das práticas pedagógicas, em prol de uma educação de qualidade, voltada para o respeito às diferenças individuais nos processos de aprendizagem.