Gordofobia na Educação Física escolar : discutindo a formação de futuros professores a partir de experiências pregressas.

Abstract

O presente estudo tem como objetivo analisar quais os impactos psicológicos, sociais e profissionais da gordofobia na vida e formação de estudantes dos cursos de Educação Física da Universidade Federal de Ouro Preto. Para tal, opta-se pela medotologia de Grupo Focal, aplicado à 2 grupos: A e B, ambos constituídos por 4 participantes que vivenciam essa discriminação desde a educação física escolar. Cada encontro foi realizado remotamente e gravado para posterior transcrição e análise das informações. Em consequência, foi possível caracterizar resultados e classifica-los em 4 macrocategorias para posterior análise a partir da literatura: (i) A percepção sobre a gordofobia e a formação de identidade; (ii) As nuances e consequências da experimentação da gordofobia durante a infância, (iii) A estigmatização do corpo gordo e (iv) A atuação como futuros profissionais. A partir dessas, foi possível compreender o silêncio sistemático e naturalização da gordofobia na sociedade, além da visão desses futuros profissionais como desfavorecidos e tratados como inferiores no meio em que vivem e trabalham, além de rotulados com uma série de estereótipos. Faz-se necessário mais estudos com essa temática, principalmente, na área da educação física, a fim de aumentar a visibilidade e o entendimento da exclusão sofrida por indivíduos fora do padrão magro esperado pela sociedade.