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  3. Artes Cênicas - Licenciatura
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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorGasperi, Marcelo Eduardo Rocco dept_BR
dc.contributor.authorTobias, Millena Alves-
dc.date.accessioned2023-06-16T19:57:14Z-
dc.date.available2023-06-16T19:57:14Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.citationTOBIAS, Millena Alves. A autoficção como possibilidade no ensino de Artes: uma experiência pandêmica no ambiente escolar. 2023. 24 f. Monografia (Graduação em Artes Cênicas) - Instituto de Filosofia, Arte e Cultura, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5673-
dc.description.abstractO presente artigo analisa a utilização do conceito de autoficção nas Artes Cênicas no contexto escolar pandêmico, no qual se fez necessário após observar a necessidade de se expressar dos discentes (CORDEIRO, 2020). Dessa forma, a discussão tem o intuito de discorrer sobre o uso de materiais biográficos na produção cênica (LEITE, 2014) e refletir sobre a necessidade da escrita biográfica na época da COVID – 19. Essas experiências ocorreram no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) de 2020 a 2022 e na Escola Estadual Marília de Dirceu, no estágio de regência I, na cidade de Ouro Preto – (MG).pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAutoficçãopt_BR
dc.subjectArte educaçãopt_BR
dc.subjectPandemia COVID-19pt_BR
dc.titleA autoficção como possibilidade no ensino de Artes : uma experiência pandêmica no ambiente escolar.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeGasperi, Marcelo Eduardo Rocco dept_BR
dc.contributor.refereeOliveira, Letícia Mendes dept_BR
dc.contributor.refereeAraújo, Paulo Ricardo Maffei dept_BR
dc.description.abstractenThis paper analyzes the use of the concept of autofiction in the Performing Arts in the pandemic school context, which was necessary after observing the need to express the students (CORDEIRO, 2020). In this way, the discussion aims to discuss the use of biographical materials in scenic production (LEITE, 2014) and reflect on the need for biographical writing at the time of COVID-19. These experiences occurred in the Institutional Program of Scholarship Initiation to Teaching (PIBID) from 2020 to 2022 and in the State School Marilia de Dirceu, in the regency internship I, in the city of Ouro Preto - (MG).pt_BR
dc.contributor.authorID19.1.5051pt_BR
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