1. Biblioteca Digital de Trabalhos de Conclusão de Curso
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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorSilva, Fernanda Aparecida Oliveira Rodriguespt_BR
dc.contributor.authorSilva, Bruna Macedo da-
dc.date.accessioned2023-03-23T17:44:16Z-
dc.date.available2023-03-23T17:44:16Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.citationMACEDO, Bruna Macedo da. A arte educação como instrumento de comunicação e autonomia: relatos de uma experiência. 2023. 22 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Instituto de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5231-
dc.description.abstractO presente relato de experiência tem como finalidade compreender os jogos teatrais no processo de inclusão da pessoa com diversidade funcional e sua relevância nos espaços escolares e não escolares. A partir da experiência como bolsista de projeto de extensão e coordenadora de equipe na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - Ouro Preto, percebemos que há uma falta de percepção dos sujeitos com diversidade funcional enquanto quem são e quem querem ser. Diante disso, a arte educação funciona como um facilitador para que esses sujeitos possam se expressar e se reconhecer. Nossa experiência aponta que o potencial da pessoa com diversidade funcional é pouco conhecido e incentivado e que precisa ser melhor compreendido a fim de preencher a lacuna existente na área da inclusão.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectAPAE - Ouro Pretopt_BR
dc.subjectComunicaçãopt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectJogos teatraispt_BR
dc.subjectDiversidade funcionalpt_BR
dc.titleA arte educação como instrumento de comunicação e autonomia : relatos de uma experiência.pt_BR
dc.typeTCC-Especializaçãopt_BR
dc.contributor.refereeSilva, Fernanda Aparecida Oliveira Rodriguespt_BR
dc.contributor.refereeSantos, Erisvaldo Pereira dospt_BR
dc.description.abstractenThis experience report aims to understand theatrical games in the process of including people with functional diversity and their sanctity in school and non-school spaces. Based on her experience as a fellow for an extension project and team coordinator at the Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - Ouro Preto, she demonstrated that there is a lack of perception of subjects with functional diversity in terms of who they are and who they want to be. Given this, art education works as a facilitator for these subjects to express and recognize themselves. Our experience has shown that the potential of people with functional diversity is little known and encouraged and that it needs to be better understood in order to fill an existing gap in the area of ​​inclusion.pt_BR
dc.contributor.authorID19.2.3389pt_BR
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