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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5067| Título: | Um relato de experiência sobre aulas que afetaram com afeto, “aulões” do PIBID- Alfabetização. |
| Autor(es): | Ramos, Thalita Luiza Moraes |
| Orientador(es): | Pereira, Verônica Mendes |
| Membros da banca: | Pereira, Verônica Mendes Santos, Erisvaldo Pereira dos |
| Palavras-chave: | Alfabetização Aprendizagem processos Processos |
| Data do documento: | 2022 |
| Referência: | RAMOS, Thalita Luiza Moraes. Um relato de experiência sobre aulas que afetaram com afeto, “aulões” do PIBID- Alfabetização. 2022. 21 f. Monografia (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2022. |
| Resumo: | O presente trabalho apresenta um relato de experiência, advindo do projeto PIBID- Alfabetização, focado em narrativas do projeto buscando enfatizar a importância de tal projeto para a formação de alunos do curso de licenciatura em pedagogia, tratando de aulas online de forma grupal para que entendêssemos a importância da socialização entre alunos para o processo de ensino aprendizagem e alfabetização aconteça de forma ampla. Trata-se de um estudo qualitativo dando espaço para que a metodologia de escrita sejam de natureza narrativa. Trazendo como principais autores Paulo Freire e Magda Soares contribuindo para entendermos como se dão todos os processos de aprendizagem se dão. Contudo entendemos que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência PIBID oferece formação e a oportunidade de unirmos o teórico a prática vivenciada no decorrer do projeto. |
| Resumo em outra língua: | The present work presents an experience report, arising from the PIBID-Alfabetização project, focused on project narratives seeking to emphasize the importance of such a project for the formation of students of the degree in pedagogy, dealing with online classes in a group way so that we can understand the importance of socialization among students for the teaching, learning and literacy process to happen in a broad way. This is a qualitative study giving space for the writing methodology to be of a narrative nature. Bringing Paulo Freire and Magda Soares as main authors contributing to understand how all learning processes take place. However, we understand that the Institutional Scholarship Program for Initiation to Teaching PIBID offers training and the opportunity to unite the theoretical with the practice experienced during the project. |
| URI: | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5067 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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