O brincar durante a pandemia de COVID-19 : vivências do brincar em tempos de isolamento social.

Abstract

O presente artigo traz os resultados de uma pesquisa qualitativa sobre à importância do brincar para as crianças e as consequências do isolamento social causado pela COVID19 para este ato. O brincar é um direito da criança e uma importante ferramenta para o seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, social e psicomotor. É por meio das brincadeiras que a criança desenvolve importantes capacidades e habilidades. Brincando, constroem laços afetivos e sociais com outras crianças. O corpus teórico deste trabalho está composto por autores do campo educacional que dialogam com a temática e que discutem sobre o processo de desenvolvimento cognitivo da criança e a importância do brincar para o seu pleno desenvolvimento. Foram selecionados: Kishimoto (2002), Borba et.al (2001) e De Queiroz et. Al (2006), Wajskop (2012); Ariés (1981) e Vygotsky (1991). Buscou-se refletir sobre as consequências do isolamento social para as crianças, especificamente no que tange ao brincar, a partir do depoimento de 4 (quatro) mães, residentes em diferentes contextos do interior e da capital. Pode-se afirmar, com base nos estudos até então realizados, que com o isolamento social e o consequente fechamento das escolas, a pandemia afetou as crianças e a sua relação com a família, alterando significativamente sua rotina, trazendo novas emoções, preocupações e sentimentos, alterando ainda, os parceiros, os modos, os espaços e tempos de brincar.