Satisfação de alunos(as) do curso de Engenharia de Produção do ICEA/UFOP quanto à realização do estágio supervisionado.

Abstract

O principal anseio da satisfação no trabalho é compreender o impacto de cada relação existente no ambiente colaborativo. O estágio, por se tratar de um importante fator para o desenvolvimento dos estudantes, faz com que haja a necessidade da compreensão dos impactos causados pela insatisfação que possa vir a acontecer nesse período. Esse trabalho tem como objetivo analisar a percepção quanto à satisfação dos alunos (as) do curso de graduação em Engenharia de Produção da Universidade Federal de Ouro Preto do Instituto de Ciências Exatas e Aplicadas (ICEA) que estão realizando essa atividade no mês de setembro de 2022. Para isso, foi aplicado de forma eletrônica, um questionário (Apêndice A) a uma amostra de 32 alunos (as) do curso, sendo 20 homens e 12 mulheres, com base na Escala de Satisfação do Trabalho (EST) proposta por Siqueira (2008), visando a obter informações do perfil dos estagiários(as), bem como compreender a visão deles em relação às cinco dimensões da satisfação no trabalho. A sustentação teórica baseou-se nas ideias de autores como Siqueira (2008), Locke (1976), Zaleswska (1999) e Morin (2002), fundamentais para o entendimento do tema da satisfação no trabalho. A abordagem de pesquisa enquadra-se como quali-quantitativa. Os resultados obtidos apontaram alto grau de satisfação nas dimensões de Chefia, Colegas e Natureza do trabalho. As dimensões de Promoções e Salários apresentaram um nível de indiferença predominante. Com base nesses resultados, sugeriu-se um plano com ações estratégicas pontuais que possivelmente impactarão positivamente nos itens apontados como críticos.