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  3. Educação Física - Licenciatura
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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorBergamini, Juliana Castropt_BR
dc.contributor.authorSilva, Stefany Paula Alves-
dc.date.accessioned2022-09-05T19:42:29Z-
dc.date.available2022-09-05T19:42:29Z-
dc.date.issued2022pt_BR
dc.identifier.citationSILVA, Stefany Paula Alves. As danças populares e os temas contemporâneos transversais: diálogos na Educação Física escolar no Ensino Fundamental. 2022. 39 f. Monografia(Graduação em Educação Física) - Escola de Educação Física, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4549-
dc.description.abstractO conceito de cultura é muito amplo, possibilitando também experiências amplas aos seus envolvidos tendo como exemplo as danças populares. Essa no ambiente escolar pode ser uma excelente forma de se desenvolver o conteúdo Danças, podendo incluir ainda os Temas Contemporâneos Transversais. Sendo assim o presente estudo tem como objetivo analisar como as danças populares e os Temas Contemporâneos Transversais dialogam no processo de ensino e aprendizagem da Dança na Educação Física Escolar no Ensino Fundamental. Utilizando de uma revisão sistemática foi possível encontrar fortes indícios de que a dança popular e os Temas Contemporâneos Transversais estão, mesmo que minimamente, presentes no ambiente escolar. Podendo alcançar ótimos resultados apesar de inúmeras dificuldades no seu desenvolvimento, destacando a falta de capacitação dos professores. O estudo também propõe um curso de formação continuada para esse público buscando contribuir na mudança de cenário.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectDançaspt_BR
dc.subjectTemas Transversaispt_BR
dc.subjectDanças folclóricaspt_BR
dc.titleAs danças populares e os temas contemporâneos transversais: diálogos na Educação Física escolar no Ensino Fundamental.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeCampos, Marcos Antônio Almeidapt_BR
dc.contributor.refereeCunha, Maria Luisa Oliveira dapt_BR
dc.contributor.refereeBergamini, Juliana Castropt_BR
dc.description.abstractenThe concept of culture is very broad, also enabling ample experiences for those involved, taking popular dances as an example. This in the school environment can be an excellent way to develop the content Dances, and may also include the “Temas Contemporâneos Transversais”. Therefore, the present study aims to analyze how popular dances and “Temas Contemporâneos Transversais” dialogue in the teaching and learning process of Dance in Physical Education in Elementary School. Using a systematic review, it was possible to find strong evidence that popular dance and “Temas Contemporâneos Transversais” are, even if minimally, present in the school environment. Being able to achieve great results despite numerous difficulties in its development, highlighting the lack of informations of teachers. The study also proposes a continuing education course for this public seeking to contribute to the change of scenario.pt_BR
dc.contributor.authorID18.2.6093pt_BR
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