O ensino remoto emergencial na rede estadual de Minas Gerais e a relevância no ensino de Geografia.

Abstract

O presente artigo trata sobre os impactos da Covid-19 na rede Estadual de Ensino Básico do Estado de Minas Gerais, com ênfase no ensino de Geografia. Onde se procurou verificar a didática ensino/aprendizagem pelo método “Ensino Remoto Emergencial” mediante aos meios e as ferramentas utilizadas pelo Governo Estadual através da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, assim como as implicações causadas por essas metodologias em toda comunidade escolar, identificando o uso das tecnologias da comunicação e informação, como as mesmas auxiliam ou aumentam as desigualdades já existentes em Minas Gerais, no meio urbano e rural no qual se observam grandes discrepâncias, levando-se em conta as políticas implantadas, como também as alterações e as consequências trazidas pela covid-19, tendo por base o ano letivo de 2020 e o primeiro semestre de 2021. Sendo a geografia uma disciplina que tem como objeto de estudo o espaço e suas transformações em diversas ordens, buscou-se ressaltar a importância do ensino de geografia na contribuição do entendimento das práticas detectadas, pois a disciplina cumpre um papel primordial na formação de um cidadão crítico e responsável diante as adversidades impostas pelas circunstâncias na contemporaneidade. Conclui-se que a utilização das tecnologias da informação e comunicação foi de grande valia para a implementação do Ensino Remoto Emergencial no Estado de Minas Gerais, sem aplicação dessa metodologia não teria como dar prosseguimento às atividades do calendário escolar, ressalta-se a contribuição da geografia frente essa realidade destacando o conhecimento cartográfico na vida do indivíduo, no entanto o poder público tem que ser mais atuante.