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Title: Uso de mapas táteis no ensino de Geografia em escolas regulares.
Authors: Souza, Heloísa Dias de
metadata.dc.contributor.advisor: Rodrigues, William Fortes
metadata.dc.contributor.referee: Paulo, Jacks Richard de
Rodrigues, William Fortes
Keywords: Inclusão
Deficiência visual
Cartografia tátil
Issue Date: 2021
Citation: SOUZA, Heloísa Dias de. Uso de mapas táteis no ensino de Geografia em escolas regulares. 2021. 25 f. Monografia (Graduação em Geografia) - Centro de Educação Aberta e a Distância, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2021.
Abstract: Muito tem se falado em inclusão escolar na atualidade, mas para que esse processo ocorra, engloba uma série de fatores, tais como: Adequação física das escolas, preparo de professores e colaboradores e a oferta de material apropriado para atender os alunos especiais. Porém pode-se perceber uma carência muito grande no quesito de oferta de materiais didáticos adequados para o ensino de alunos com deficiência visual nas escolas regulares de ensino, principalmente no tocante a Geografia, mais especificamente na parte da cartografia por utilizar recursos que vão além da escrita e da leitura, pois trabalha também com imagens, como cartas, mapas, croquis, entre outros e é uma das áreas que mais padece com a falta de materiais que atendam às necessidades pedagógicas dos alunos com deficiência visual. Este trabalho tem como objetivo identificar e analisar na literatura científica relatos e pesquisas sobre o uso de mapas táteis como ferramentas assistivas, a questão da padronização e de materiais utilizados na sua fabricação e assim buscar uma forma de transposição de mapas convencionais. O mesmo, será realizado no formato de revisão de artigo, onde traremos como base a obra “Cartografia tátil: Mapas para deficientes visuais” de autoria da professora e escritora Ruth Emília Nogueira Loch (2008). Através desta revisão, também traremos um novo olhar e novas sugestões nas formas de produzir materiais táteis, possibilitando assim a construção de conhecimento de alunos deficientes visuais ou com baixa visão para que o ensino/aprendizagem ocorra de fato, no que tange a proposta da inclusão.
URI: http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4379
metadata.dc.rights.license: Autorização concedida à Biblioteca Digital de TCC’s da UFOP pela coordenadora do curso de Geografia - licenciatura, Marta Bertin, em 15/07/2022 com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0 que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho desde que sejam citados o autor e o licenciante. Não permite o uso para fins comerciais nem a adaptação.
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