A importância da audiodescrição no Ensino de Química para deficientes visuais : uma reflexão necessária.

Abstract

A inclusão de Pessoas com Deficiência em escolas regulares é um assunto bastante discutido. Muitos pesquisadores da área vêm produzindo trabalhos e publicando-os em eventos acadêmicos, para promover e contribuir com as discussões sobre a educação inclusiva, de modo que todos possam aprender e se desenvolver equitativamente, havendo cooperação e convivência harmoniosa na classe. Quando se pensa no contexto do Ensino de Química, o maior evento de divulgação científica da área é o Encontro Nacional de Ensino de Química, que ocorre a cada dois anos. Com o intuito de avaliar os artigos presentes na categoria de Diversidade e Inclusão que foram publicados neste evento entre os anos de 2006 a 2020, o presente trabalho tem como objetivo fazer uma análise em meio aos trabalhos voltados para a inclusão de alunos com Deficiência Visual, por meio de uma pesquisa qualitativa e exploratória, de forma a mostrar sua distribuição e discutir como a audiodescrição (AD), está sendo utilizada e divulgada na área de Ensino de Química. Os resultados apresentados mostram que a audiodescrição é um método ainda pouco explorado e discutido nos trabalhos publicados no evento, o que instigou a produção de um panfleto informativo sobre a importância dessa tecnologia assistiva para o Ensino de Química. Com isso, expressa-se a necessidade de se fazer maiores e mais estudos desse recurso, apresentando novas possibilidades e mais informações sobre a sua utilidade como recurso didático em aulas de Química.