Aulas sistematizadas causam efeitos positivos, porém não retidos ao longo do tempo.

Abstract

O presente estudo teve como objetivo comparar e avaliar a magnitude da mudança na Coordenação Motora Grossa (CMG) de um grupo de escolares da educação infantil submetido a um programa de atividades físicas sistematizado, planejado e organizado por profissional de educação física. Participaram 71 estudantes de uma escola de ensino infantil da rede privada da cidade de Mariana, Minas Gerais. A amostra foi dividida em dois grupos, sendo 32 participantes do grupo experimental e 39 crianças no grupo controle, com idades entre 4 e 6 anos. A coleta foi realizada em dois momentos: pré-teste e pós-teste. O instrumento utilizado para a avaliar a CMG foi a bateria de testes KTK. Utilizou-se o software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS®) versão 20.0 para a análise estatística dos dados. Foi calculado também o tamanho do efeito d de Cohen. Foi verificado ganhos na CMG do grupo experimental após aplicação do programa de atividades físicas. Além disso, foi constatado a não retenção da melhoria na CMG após um período. O estudo revela a importância de atividades sistematizadas, planejadas e organizadas por profissional de educação física desde a educação infantil para melhoria de habilidades motoras.