Educação Física escolar no século XXI: uma revisão integrativa de suas características inovadoras.

Abstract

Com a Revolução Industrial os trabalhos que demandavam força física para serem executados foram substituídos por máquinas e sistemas operacionais complexos afetando vários sistemas da sociedade, incluindo os sistemas de ensino. A forma de trabalhar, aprender e conviver está em um contínuo de transformação e adaptação, necessitando de novas competências para atuar no mundo atual. O processo de ensino-aprendizagem (E-A) deve acompanhar as mudanças que vêm ocorrendo na sociedade de forma a favorecer a formação dos indivíduos capazes de desenvolver e mobilizar tais competências (UNESCO, 2012). A Educação Física como componente curricular obrigatório vem tendo dificuldade de materializar seus avanços no decorrer de sua história. Havendo a necessidade de inovar suas aulas. Diante disto, este trabalho objetiva identificar e discutir as características dos elementos pedagógicos para a EF escolar do século XXI, a partir de uma revisão integrativa da literatura. A metodologia baseou-se em uma análise de conteúdo tendo caráter dedutivo, para a categorização dos estudos foi utilizado o instrumento “Rubrica da mudança educacional”. A EF para o século XXI é aquela que utiliza recursos e conteúdos variados, personaliza processos, torna o aluno o centro processo de E-A, preza por avaliações de caráter formativo e que através da cultura corporal do movimento é capaz de desenvolver nos alunos competências para a vida.