Uma reflexão sobre os planos de estudos tutorados da Rede Estadual de Minas Gerais : PET ́s da Educação Infantil.

Abstract

Diante da crise sanitária causada pelo SARS-CoV-2, o estado de Minas Gerais de acordo com decreto 672 do STF, elaborou junto à UNDIME um programa estadual de ensino remoto, entre suas medidas estão os Planos de Estudo Tutorados PET ́s, que são cadernos contendo atividades escolares e pedagógicas para serem desenvolvidas pelos alunos. Com ênfase nos cadernos da educação infantil, este artigo tem como objetivo analisar esses PET ́s e observar de que forma eles contribuem para o desenvolvimento educacional e formativo das crianças. Para isso, foi realizado um estudo de análise do cenário educacional em que o estado se encontra. Além de se apoiar metodologicamente nos impactos desse programa. Utilizando-se um referencial teórico atual e que nos possibilita perceber quais caminhos a Secretaria de Estado da Educação e o Governo de Minas Gerais devem adotar na avaliação e reavaliação do programa. Os levantamentos e análises mostram que os materiais foram desenvolvidos sem a participação dos professores da rede de ensino, o que acarretou em atividades elaboradas sem o caráter e a fundamentação teórica, além de não terem sido distribuídos de forma universal, deixando de acessar todos os alunos matriculados.