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dc.contributor.advisorAntonelli, Paulo Ernestopt_BR
dc.contributor.authorSouza, Débora Alves-
dc.date.accessioned2017-03-22T13:23:38Z-
dc.date.available2017-03-22T13:23:38Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationSOUZA, Débora Alves. A formação do professor de Educação Física para a Educação Infantil de crianças de zero a seis anos de idade. 2016. 21 f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Centro Desportivo, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/315-
dc.description.abstractEsse trabalho tem por objetivo analisar e procurar compreender os processos que levam à formulação de um currículo de formação inicial do professor de Educação Física para educação infantil. O presente trabalho encontra-se inserido na linha de estudo qualitativo, configurado pela revisão de literatura. As discussões sobre construção de currículos eficientes para a formação inicial do professor de Educação Física ainda são de grande relevância, assim como as lacunas existentes e as dificuldades encontradas na prática dentro da escola. A sugestão que surge nas discussões é que o graduando, durante sua formação, deva buscar para além das ofertas da universidade, levando em consideração suas próprias experiências durante a graduação e fora dela também.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsopen accesspt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectCurriculospt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleA formação do professor de Educação Física para a Educação Infantil de crianças de zero a seis anos de idade.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.rights.licenseAutorização concedida à Biblioteca Digital de TCC da UFOP pelo autor, 10/08/2016, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante. Não permite a adaptação desta.pt_BR
dc.contributor.refereeRocha, Maria Teresa Sudáriopt_BR
dc.contributor.refereeJesus, Maria Rita de Cássia dept_BR
dc.contributor.refereeAntonelli, Paulo Ernestopt_BR
dc.description.abstractenThis work intends to analyze and attempt to understand the processes that lead to the formulation of an initial curriculum of Physical Education Teacher for early childhood education. This research is inserted in the qualitative study line configure by the literature review. Discussions on building efficient curriculum for initial teacher‟s formation of Physical Education are still of great relevance as well as the gaps and difficulties encountered in practice within the school. The suggestion that emerges in discussions is that the graduate student during his formation, should pursue beyond the university offers, taking into account their own experiences during the graduation and outside too.pt_BR
Appears in Collections:Educação Fisíca - Licenciatura

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