Um modelo conceitual para o desenvolvimento de conteúdo hipermídia voltado para o ensino dinâmico e personalizado.

Abstract

O avanço da tecnologia deve ser combinado com o sistema atual de ensino-aprendizagem para gerar um conteúdo com forte impacto no aprendizado do aluno, que pode ser alinhado com as aulas presenciais, de maneira a complementar o educador, ou utilizado em cursos à distância. Tal conteúdo consistirá de diversos elementos multimidiáticos que serão apresentados de forma não-linear, se adaptando para as necessidades de cada aluno, pois serão reforçados os tópicos em que ele possui dificuldade e aprofundando onde possui curiosidade. Definimos então uma metodologia para elaborar um Modelo Conceitual, independente do universo de discurso em questão. Aplicamos a metodologia na elaboração um material complementar à disciplina de Programação de Computadores, posteriormente transcrita para uma ferramenta, que permite gerar o conteúdo final. Como prova de conceito, disponibilizamos o conteúdo produzido para um grupo de alunos, tutores e monitores da disciplina de Programação de Computadores e avaliamos a aceitação do conteúdo, através de um questionário de pesquisa. Baseando-se nas respostas dos alunos às perguntas do questionário, notamos que a disponibilidade desse novo tipo de conteúdo no ensino atual mostrou-se muito promissor.