Há resistência dos professores na utilização do celular como ferramenta pedagógica em sala de aula?

Abstract

O presente trabalho apresenta as estratégias, abordagens e relações humanas inseridas no processo de utilização do celular como ferramenta pedagógica durante suas aulas regulares da rede pública de ensino básico. Como ponto de partida, pretende-se demonstrar não somente a importância das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação - TDIC bem como seus resultados positivos na construção do aprendizado permitindo que os alunos, de simples expectadores do processo ensino-aprendizagem tornem-se também protagonistas do mesmo. Para a coleta dos dados, utilizou-se um questionário dirigido aos professores, uma entrevista pessoal com alguns deles e a tabulação dos dados obtidos. Observou-se que, independentemente da situação pregressa dos professores, o uso das TDIC é ainda uma questão incipiente nas salas de aula devido a fatores logísticos relacionados à sua disseminação, apesar de seu lado positivo, principalmente quanto à inserção do aluno como protagonista de seu aprendizado.