A sala de recurso e a inclusão de alunos com necessidades especais em Mariana-MG.

Abstract

Na contemporaneidade a Educação Especial representa uma grande mudança de paradigma, o presente trabalho tem como foco a sala de recurso como meio de inclusão no Ensino Regular. Focalizando neste campo, a pesquisa tem como objetivo principal analisar se a sala de recurso assegura ao aluno com deficiência a inclusão em situações de aprendizagem no ensino regular. A pesquisa foi realizada uma escola pública de Mariana, observando o cotidiano da sala de aula e da sala recurso, a metodologia utilizada foi uma abordagem etnográfica com caráter qualitativo. Realizou se um levantamento bibliográfico das legislações e marcos relevante para o campo da Educação Especial, o desenvolvimento infantil das crianças baseado em autores como Vygotsky e Piaget. Os resultados mostraram que a sala de recurso auxilia o aluno no desenvolvimento, porém dentro da sala de aula é preciso rever as práticas desenvolvidas e que alguns fatores interferem na articulação entre ambas as professoras.