A relação da escola com o desenho infantil.

Abstract

Este trabalho tem por objetivo analisar a influência que os desenhos infantis sofrem dentro do ambiente escolar, buscando compreender a “relação da escola com o desenho infantil”, uma vez que os desenhos das crianças são muitas vezes estereotipados no ambiente educacional. Para isso, a fim de conhecer e valorizar a capacidade criadora da criança, esta pesquisa reúne algumas considerações teóricas que trazem reflexões sobre o desenho infantil por meio de um recorte cronológico entre crianças de 3 a 5 anos da educação infantil nos anos iniciais, trazendo uma análise da literatura que aborda a influência que os desenhos infantis sofrem no meio escolar, isto é, relaciona autores que se baseiam na escola e sua interferência nas criações gráficas infantis. De forma específica, descreve a criança como sujeito através da história da criança no Brasil e, em seguida, procura compreender o desenvolvimento da criança de 3 a 5 anos. Além disso, relaciona a arte, a criatividade e a ludicidade com o desenvolvimento infantil e, por fim, analisa a relação entre a escola e o desenho infantil. Para buscar os dados, utilizou-se como referencial metodológico os métodos de pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo, buscando, desta forma, relacionar o conteúdo pesquisado com a análise de dados decorrente sobre o tema. Conclui-se que o desenho é uma importante forma de expressão da criança para manifestar seu pensamento e que o educador possui papel importante no estimulo á construção do conhecimento infantil por meio de criações gráficas.