Associação entre perfil socioeconômico e as redes de ensino médio no desempenho do ENEM.

Abstract

Este trabalho investiga a relação entre variáveis socioeconômicas e o tipo de escola dos participantes do ENEM entre 2019 e 2023, a partir dos microdados públicos disponibilizados pelo INEP. Após o pré-processamento das cinco edições do exame, com a remoção de ausentes, treineiros e registros incompletos, foi realizada uma análise exploratória comparando o desempenho e o perfil dos candidatos das redes pública e privada. Em seguida, foram ajustados dois modelos de regressão logística binária, sempre com a rede privada como categoria de referência: um comparando a rede estadual, com cerca de 2,77 milhões de registros, e outro comparando a rede federal, com cerca de 1,08 milhão. As variáveis analisadas foram renda familiar, escolaridade do pai e da mãe, cor/raça, sexo, acesso à internet e quantidade de computadores no domicílio. Todos os coeficientes foram estatisticamente significativos, com p-valor abaixo de 0,01, e todas as razões de chances ficaram abaixo de 1, confirmando a associação entre condições socioeconômicas mais favoráveis e a rede privada. O acesso à internet foi a variável que mais separou a rede estadual da privada (OR ≈ 0,46), enquanto a cor/raça foi a que mais separou a federal da privada (OR ≈ 0,63). Já a quantidade de computadores diferenciou bem a rede estadual da privada (OR ≈ 0,67), mas praticamente não diferenciou a federal (OR ≈ 0,97), indicando que o perfil socioeconômico do aluno da rede federal se aproxima do perfil do aluno da rede privada, em linha com o efeito de filtro social das instituições públicas seletivas apontado na literatura.