PIBID Educação Física : possibilidade de formação continuada na construção de saberes sobre educação física escolar dos professores/as supervisores.

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar um potencial do PIBID na formação e atuação dos professores/supervisores na área da Educação Física. A metodologia adotou uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório por meio da pesquisa bibliográfica combinando levantamento bibliográfico e documental. O levantamento bibliográfico foi realizado utilizando combinações de palavras-chaves ‘formação de professores’, ‘educação física escolar’, ‘construção de saberes’ e ‘PIBID’, em sites na rede mundial de computadores junto ao banco de dados da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Google Acadêmico e nos periódicos da área da educação física. Para a seleção dos materiais bibliográficos sustentadores da revisão da literatura do trabalho utilizamos as analises textual, temática e interpretativa e a síntese pessoal. O procedimento do levantamento documental ocorreu por meio da consulta de documentos de livre acesso na rede mundial sobre o PIBID e na Plataforma Lattes, este último banco de dados para consultar a trajetória de formação dos professores/as supervisores/as do PIBID. Em relação ao PIBID, o levantamento documental ocorreu juntos aos editais da CAPES nº 10/2024 e portaria nº 90/2024, subprojeto PIBID-Educação Física/UFOP 2024-2026. O estudo aponta que o PIBID-EF é relevante na construção de saberes da prática pedagógica dos professores supervisores ao se constituir como um espaço de reflexão, troca de experiências e ressignificação das próprias ações docentes. Em suma a experiência com o programa potencializa o desenvolvimento profissional, ao mesmo tempo em que reafirma a importância da formação continuada e da colaboração entre universidade e escola para o fortalecimento da Educação Física no contexto escolar.