Role Playing Game (RPG) no ensino de língua portuguesa : uma ferramenta para o desenvolvimento da oralidade.

Abstract

O Role Playing Game (RPG) é um jogo analógico derivado do livro jogo desenvolvido em meados dos anos 1960 nos EUA. Chegando posteriormente no Brasil, tornou-se muito popular nos anos 1990, quando injustamente se viu no centro de polêmicas que infelizmente acabaram ofuscando-o do imaginário popular como forma de entretenimento. Resgatado com a explosão da cultura nerd/geek no início dos anos 2010, o RPG rapidamente recebeu os olhares interessados dos acadêmicos por ser um jogo que proporciona não apenas grande interação social como potência de aprendizado e desenvolvimentos de habilidades linguísticas, trabalho conjunto, prática de soluções de problemas, entre outros. Assim, este artigo tem como finalidade apresentar o RPG, com um recorte histórico de seu desenvolvimento desde os anos 1970 até os dias de hoje, quando ele se torna o objeto de muitas metodologias de ensino em diferentes disciplinas (Amaral, 2023; Rodrigues, 2004), incluindo a área de Letras. O intuito é promover o RPG como uma ferramenta de grande potencial no ensino de oralidade nas aulas de língua portuguesa, contribuindo também para a prática de escrita e leitura no ensino básico. Nessa perspectiva, a finalidade é não só trazer o contexto do RPG para o professor, mas também apontar formas interessantes e acessíveis de como ele pode ser um recurso adaptável para o ensino, propondo modos alternativos de interação em sala de aula, a partir da prática da oralidade que favorece reflexões sobre temas da vida contemporânea dos alunos e o desenvolvimento do pensamento criativo.