O papel da educação infantil na apropriação da leitura e escrita pelas crianças pequenas.

Abstract

A presente pesquisa faz uma análise dos documentos oficiais que orientam as práticas pedagógicas na Educação Infantil e identifica as orientações específicas para o desenvolvimento das habilidades relacionadas às múltiplas linguagens que compõem essa etapa da escolarização. A metodologia empregada consiste em uma revisão bibliográfica de caráter qualitativo, realizada por meio de pesquisas nas plataformas Scielo, Google Acadêmico e catálogos de artigos científicos, além da análise dos documentos oficiais nacionais e municipais, destacando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e as Proposições Curriculares para a Educação Infantil da Rede Municipal de Belo Horizonte. Essa temática se mostra relevante em razão da necessidade de fomentar o debate acerca da prática de leitura e escrita na primeira infância, evidenciando sua importância para a construção do conhecimento e o desenvolvimento integral do sujeito desde pequeno. Conclui-se que as práticas de leitura e escrita devem ser inseridas na rotina da educação infantil, especialmente por meio de atividades significativas e lúdicas que promovam a interação, ampliem a compreensão da linguagem e enriqueçam o repertório cultural da criança.