A formação da leitura literária na educação pública.

Abstract

Este trabalho aborda a formação de leitores literários na educação pública, com o objetivo de identificar os principais desafios e estratégias pedagógicas eficazes para promover o gosto pela leitura e desenvolver competências leitoras entre alunos do ensino fundamental. Utilizando uma metodologia de revisão bibliográfica, foram aplicados filtros específicos para selecionar estudos acadêmicos que tratam da leitura literária, formação de leitores, e práticas pedagógicas na escola pública, dentro do período de 2013 a 2024. A análise dos dados revelou que, apesar das limitações estruturais e da falta de recursos nas escolas públicas, práticas como o uso de círculos de leitura, contos literários, e intervenções pedagógicas bem estruturadas se mostram promissoras para engajar os estudantes e promover a leitura crítica. No entanto, a formação inadequada dos professores e a ausência de políticas de incentivo representam obstáculos significativos para a implementação dessas práticas. Este estudo conclui que, para democratizar o acesso à literatura e assegurar uma formação leitora eficaz, é fundamental o fortalecimento de políticas públicas e a capacitação docente.