A cartografia como ferramenta pedagógica no ensino de Geografia para a Educação de Jovens e Adultos (EJA) : desafios e estratégias.

Abstract

Este trabalho analisa o papel da cartografia enquanto ferramenta pedagógica no ensino de Geografia na Educação de Jovens e Adultos (EJA), destacando suas contribuições para o desenvolvimento cartográfico O estudo tem como objetivo geral investigar como a cartografia pode ser integrada ao ensino de Geografia na EJA, e como ela contribui para uma educação mais inclusiva e contextualizada. Os objetivos específicos incluem: (1) analisar os desafios e as limitações enfrentadas no ensino de cartografia na EJA, (2) explorar metodologias adaptativas e recursos pedagógicos que facilitam a implementação de cartografia no contexto da EJA, e (3) avaliar o impacto do uso de ferramentas cartográficas no desenvolvimento de habilidades cognitivas e práticas dos alunos da EJA. A partir de uma revisão bibliográfica e do uso de dados oficiais, o estudo discorre sobre os desafios, as estratégias e os impactos dessa abordagem pedagógica, explorando como a cartografia pode ser utilizada para conectar o conteúdo teórico às realidades vividas pelos alunos. O trabalho também abrange os limites estruturais e pedagógicos enfrentados no ensino de cartografia na EJA, propondo metodologias adaptativas e inclusivas. Conclui-se que o uso da cartografia na EJA fortalece a cidadania ativa, promove a inclusão e contribui para uma educação geográfica mais significativa e contextualizada.