A importância do ensino da cultura afro-brasileira nas escolas de educação infantil.

Abstract

Este artigo é apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia, e aborda as implicações e desafios da Lei nº 10.639/2003, que tornou obrigatória a inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira nos currículos escolares, 20 anos após sua promulgação. O texto reflete sobre os avanços e dificuldades na implementação dessa legislação, com foco nas contribuições de autores como Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Lélia Gonzalez, Abdias do Nascimento, Munanga e Souza, e de materiais como o Caderno do Professor do MEC e o Almanaque Pedagógico Afro-Brasileiro, entre outros, que destacam a importância de uma educação antirracista. Para aprofundar a análise sobre a implementação da Lei nº 10.639/2003, foi realizado um questionário com 6 professores e gestores de escolas de Educação Infantil, com o objetivo de discutir a relevância dessa legislação no contexto da Educação Infantil, identificando as possibilidades e os desafios enfrentados para sua aplicação efetiva. A partir das respostas obtidas, foram destacados os principais obstáculos enfrentados pelos professores e gestores. Com base nas respostas do questionário, foram sugeridos diversos materiais pedagógicos que podem ser adotados nas práticas docentes para potencializar o ensino da História e Cultura Afro-Brasileira, buscando transformar a realidade das escolas e promovendo uma educação que celebre a diversidade cultural e combata o racismo estrutural.